陈 抗

（广州商学院，广东 广州 511363）

一、什么是态度

态度是个体对待外界对象（包括人和事）较为稳固的，由认知、情感、行为意向三种成分构成的内在心理倾向。而体育态度是学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。它不是学生实际的体育行为反应，而是学生头脑中存在的一种“内部状态”，是运动行为反应的倾向性或准备状态，它可增大学生体育增大参与行为表现的可能性。

体育态度也是学生在长期的社会环境影响下，从一定的直接经验和间接经验中习得的。它指向具体的的体育活动项目、内容和方法，形成后会对个体的体育参与行为及其效果产生重要的影响。体育态度也是体育活动动力调节系统的重要心理成分。

二、调查对象与方法

调查对象：广州商学院350名在校大学生。

调查内容：本次调查主要涉及大学生是否喜欢上体育课、不喜欢上体育课的原因等问题。

调查方法：本次的调查方式是通过网上发布问卷的形式展开调查，回收的有效问卷率为93%。

三、调查结果与分析

1. 学生对上体育课的态度

根据调查结果，我们可以清楚了解到学生是否喜欢上体育课的比例以及对于上体育课的态度。如图1.1、图1.2所示。

图 1.1

如图1.1所示，对于是否喜欢体育，68.75%的学生都投赞成票，不喜欢体育的只占 31.25%。从数据可以说明，在日常生活中，大多数学生都是喜欢运动的，在我们身边总有那么一群人热衷于运动。

图 1.2

而对于上体育课的态度，如图1.2所示，仅有23.8%的学生喜欢上体育课，不喜欢上体育课的人数比例占63.1%。……