崔建平

（濮阳职业技术学院，河南 濮阳 457000）

《计算机组装与维护》这门课程在计算机教学课程体系中的地位，也随着计算机的不断发展与普及，社会信息化程度越来越高，逐渐从计算机核心课程迈入了计算机专业基础课程，我国高职教育针对传统职业教育的深化改革，计算机组装与维护这门技术也经历了很大的变革，从开始的传统的单纯理论式教学，逐渐进入多媒体教学，以及大多数兄弟院校专业多采用的“教学做”一体化教学模式，结合本系开设《计算机组装与维护》多年来的经验以及本课程的目的在于提升学生计算机组装与维护的动手实践能力与强化学生职业技能素养，逐渐探索出一条基于任务驱动教学模式的教学方法，并集中利用学期末两周时间进行集中进行计算机硬件组装和软件的安装，做到人手一机，每个学生都严格按照试验流程进行实验，保证了良好的教学效果。

1. 任务驱动教学法与传统教学法的比较

教学方法一直在教学实践活动领域中扮演着最重要的角色，从高等教育课程教学的发展来看，出现过很多各种各样的教学方法，特别是在信息化高速发展的现代计算机教育发展中，教学方法和教学手段层出不穷。上世纪50年对以来，在世界高等教育改革发展运动中，有些教学法的出现，给教学改革特别是教学实践的带来了显著的变化，并因此而产生了一系列的化学反应。相比较而言，计算机教学中常用到的方法主要有以下几种。……