孙 雷，韩承辉

（江苏城市职业学院，江苏 南京 210036）

高职院校环境监测与治理技术专业主要是面向环保行业，培养能适应环境监测、分析检验、污染治理工艺运营和工业水处理等工作需要，具有较强的监测分析能力，污染处理设备选择、运营和维护的能力，环境工程识图、绘图的能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业素养的高端技能型人才。

目前，高职院校环境监测与治理技术专业实践教学资源不足，不能满足该专业教学需要，

由于经费、场地的限制，很难在实验实训基地全面开展该专业实验实训项目，制约了开展实训项目的数量和质量。

教育部教高［2006］16 号文件指出：“为更好地提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验”为了贯彻落实教育部文件精神，加强实践教学，降低经费投入，提高教学质量，本文将介绍采用计算机仿真技术和虚拟现实技术结合的“环境监测与治理技术专业”虚拟实验室的研究和建设方案[1]。

1. 环境监测与治理技术专业虚拟实验体系的构建

实验是“环境监测与治理技术”专业理论教学与实践活动之间的桥梁，提高专业课程的教学质量，减低实验仪器的成本，培养学生的创造性思维和动手能力，将虚拟实验引入实验教学中，构建环境监测与治理技术专业虚拟实验体系具有重要意义[2]。

“环境监测与治理技术”虚拟实验体现的构建是建成具有专业特色的仿真实验、虚拟实验体系，满足学生在任何一个教学点通过网络完成实践教学任务，其体系架构如图1。……