王安君

摘 要：近年来，随着互联网的发展，越来越多的城市和地区开始注重中学生的计算机教学问题。但同时，由于地区经济发展和教育程度的不同，各个地区学校的计算机教学水平也参差不齐。本论文要求从计算机教学的实际出发，浅析中学计算机教学存在的问题，并尝试探索解决问题的方法。

关键词：计算机；初中教学；有效性教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-280-01

自有效性教学理念诞生以来，其就是教学研究理论研究的热点，在新课改的大背景下，如何实施有效性教学，更是我国教育工作者研究的重点之一。随着科学技术的发展和网络的普及，计算机技术日益受到人们的重视。在初中计算机教学中，如何有效性开展教学活动，一直困扰着中学计算机教师们。本文即分析探讨中学计算机的有效性教学。

一、现阶段制约初中计算机有效性教学的主要因素

1、教学方法较为单一

受长期应试教育的影响，在传统初中计算机教学中，一般采用的均是灌输式的教学方式，也就是教师在讲台上讲，对问题进行滔滔不绝地讲解和密密麻麻地板书，学生则仅仅坐在下面听讲、记录。这种教学方法，在应试教育阶段，有助于短时间内提高学生的学习成绩。但在我国实行新课改的形势下，其已不符合新的教育和教学的要求。灌输式的教学是一种让学生通过记忆的方式复制教师所教授知识的教学模式，是一个比较枯燥和乏味的过程，长此以往，会使学生丧失学习的兴趣和动力。……