[摘要]陶行知艺友制教育思想作为其幼儿师范教育实践的总结，具有较强的创新性和实践性。艺友制是在平等的师生关系基础上，坚持“教学做合一”，通过共教共学共做来培养合格师资的人才培养模式。学习借鉴艺友制教育思想及其实践，对于当前高职人才培养模式改革，尤其是现代学徒制人才培养模式的构建具有一定启示。

[关键词]陶行知教育思想 艺友制 现代学徒制 人才培养模式

[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0036-03

[作者简介]张攀，杭州科技职业技术学院教务处（浙江杭州 311402）

一、艺友制的内涵

关于“艺友制”，陶行知曾做过这样的解释：“艺是艺术，也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。”实际上，艺友制是陶行知在乡村幼稚园实践中总结出来的一套教学方法。它体现着民主平等的理念，是一种全程化的实践教学。他认为，“学做教师之途径有二：一是从师；二是访友。随友学较从师为更自然而有效。故欲为优良教师，莫便于与优良教师为友”。他还说：“先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”陶行知对于艺友制的解释包含了两层含义：一是他认为与从师相比，向朋友学习要相对自然，也更为有效，所以要和好教师为友，向好教师学习。这里的艺友既是徒弟又是师傅，既是学生又是教师，它从传统学徒制中来，又区别于传统的师徒关系，体现了师生间民主平等的关系。……