朱虎 周方

摘要：课堂教学提问是教师引领学生开展课堂教学活动的一重要环节，而巧妙且具有艺术性的提问，往往可以非常有效地激发学生的创新思维，加速提升学生对知识点的理解进程，促进课堂教学质量与效果的提升。本文就小学数学课堂教学提问这一命题展开探讨，提出紧扣教学内容的"关键点"、"关联点"、"兴趣点"等切入点进行开题破局，促使课堂教学质量与效果得到有效提升。

关键词：小学数学 课堂提问 教学策略 教学探讨

【中图分类号】G623.5

我国著名的教育教学研究先行者陶陶行知先生曾在其《每事问》中指出，"发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人力胜天工，只在每事问。"由此可见，学知识长见识的一个重要前提就是人有疑问，有了疑问便有了解决问题的动机与动力，便可能有对问题的思考与探究的实际行动。多年的小学课堂教学实践经验表明，课堂教学提问是引领学生开展课堂教学活动的重要环节，是增进教师与学生，学生与学生之间相互交流的重要纽带，而巧妙有效的课堂提问，可以更加有效地激活学生的思维，促使学生学习的积极性与主动性得到有力提升，促使课堂教学质量与效果得到有效提升。

一、扭住教学内容的"关键点"作为提问的切入点

课堂教学内容的中心知识点、重点知识点与难点知识，通常都是课堂教学的关键点，往往也是数学知识体系中提纲挈领的部分，扭住了教学内容的关键点，便抓住了课堂教学的中心与重点，有助于学生加速理解和掌握教学内容。……