吴海平

摘要：语文教师在新形势下，要转变单纯的知识教学观念，不断通过知识更新和教材开发，在教学创新中展现教学个性，通过个性魅力激发学生的学习兴趣，充当教学活动的沟通桥梁，与学生互动合作，扮演好学生知识探索和人格培养的引导者，切实承担起教书育人、传承文化的重任。

关键词：转变观念 教学创新 教学个性 互动合作 沟通桥梁 人格培养

【中图分类号】G633.3

十八届三中全会吹响了改革的号角，教育体系的改革也将势在必行。新形势下语文教师应转变角色定位，做好学生知识研学和人格塑造的引导，充当课堂活动互动合作的沟通桥梁，在教学风格、知识换代、课程开发中有效创新，方能切实承担起教书育人，传承文化的重任。

一、新形势下，教学对象大多是独生子女，甚至"独二代""独三代"，且处于互联网信息大爆炸的时代。学生的心智大多比较晚熟，却更早更多元地各种信息，但却难以甄别对错。如果教师不能有效激发学生的学习兴趣，引导他们进行知识探索，就无法很好传授语文知识，塑造学生高尚的人格。因此，语文教师要转变传统的角色定位，扮演好学生兴趣培养、知识探索和人格塑造的引导者。

孔子曰"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，兴趣是最好的老师。语文教师要引导学生对语文"好之""乐之"，培养学生对语文的浓厚兴趣，使其自觉、主动地学习。教师在巧设导语、创设情境中激起学生兴趣，调动学习积极性，在轻松愉快的环境下主动学习。……