王燕飞

摘要：语文教学语言富有规范性、科学性、接近性、生动性、趣味性、情感性和艺术性，这表明语文教学语言有很高的境界，这印证了这样一个道理：语文教学语言应当具备诗歌语言的简练、散文中语言的优美、形象的小说语言、风趣的相声语言、雄壮的演讲语言等，这是对小学语文教学语言的最终追求。本文主要对小学语文教学的语言艺术进行了分析探讨。

关键词：小学语文；语言艺术；重要性；特点

【中图分类号】G623.2

引言

语文教学的最初目的和根本目标是为了促使学生熟练掌握自己的母语、培养学生语言理解能力以及语言运用能力。并且随着社会整体知识水平、文化水平的提升，人们逐渐意识到小学语文课程不单单是语言知识的教、学过程，更是小学生人文素质培养、提升和促使其通过母语教学感受祖国文化的具体途径和使用方法。可见，语文教学效率、教学效果的优劣很大程度上取决于教师在教学过程中的措辞和言行。尤其是对小学生而言，其自身正处于价值观与世界观尚未定型、心智发展并不完全的重要阶段，教师的行为、语言等便往往对其产生示范、指导作用和深刻影响。

一、小学语文课堂中运用语言艺术的重要性

1、有利于老师更好地进行教学

教学是离不开语言的，教学中语言是教师传递课堂内容的媒介。教师要给学生讲授课堂内容，要与学生交流问题都离不开语言，都必须以语言为媒介。老师良好的教学语言的发挥能够增强课堂教学的感染力，集中学生的注意力，引起学生的学习欲望，利用幽默风趣的语言可以活跃课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中进行学习，可以提高教学的效率。……