◆黄诗珑

作者：黄诗珑，泉州市丰泽区第六中心小学（362000）。

多媒体融形、声、光、色、动、静于一体，打破了时空的限制，调动小学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与美术教学活动。多媒体能够创造出个性化、交互式、开放性的美术课堂动态教学环境，有利于发挥美术教学的特有魅力，为教学达到胜利的彼岸“导航”。

一年级的小学生，年龄小，特别好动。根据这一特点，教师运用多媒体课件演示教学，从视觉上激发学生的学习兴趣，通过说一说、学一学、动一动、画一画等多种形式，使学生的感知和理解能力得到提高。启发小学生的思维，剖析作品的外在因素，深入挖掘作品的内在价值，达到开阔小学生艺术视野、提高艺术素养的目的。小学生在玩中学，学中玩，培养绘画想象力和创造力，让美术课真正给学生带来美好和快乐！

1 创设多媒体情境，构建精彩课堂

故事导入，启发想象导入是美术课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的成败起着非常重要的作用。妙趣横生、引人入胜的故事导入能充分调动小学生的积极性。一年级的小学生特别喜欢听故事，故事情节曲折、刺激、趣味性强，容易吸引学生的注意力，激起学生展开丰富的联想和想象。听故事时，学生会竖起耳朵认真听。小学美术课中有许多内容都能与故事紧密联系，作品的创作背景、作者的生平轶事、作品的内容传说都是一个个妙趣横生的故事。还有美术史、美术常识、神话传说和其他相关书籍等也都是很多故事。……