◆李芳

作者：李芳，青岛经济技术开发区王台小学（266555）。

分析我国小学英语网络课堂的发展现状，从理论和现实两方面分析建设小学英语网络课堂的依据，并对网络课堂在小学英语教学中的优势进行阐述，最后探讨小学英语网络课堂建设过程中面临的问题，并对其发展前景进行展望。

1 前言

英语作为一门兼具实践性和理论性的语言学科，其教学改革一直受到广泛关注。特别是随着现代信息技术的发展，如何将其应用于英语教学，成为英语教育工作者面临的一大课题。教育部新的英语课程标准明确指出：“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。”就小学英语教学而言，网络课堂的建设与发展备受关注。

2 我国小学英语网络课堂发展现状

我国网络课堂的建设始于1998年，经教育部批准，清华大学等6所高校开始开展英语课堂试点，截止2008年底已有超过80所高校建立了英语网络课堂，可以为学生提供网上学习、在线交流、互动答疑、网上评测等服务，大学英语课堂的建设已初具规模。但是，小学英语课堂的建设，特别是在经济欠发达地区，受软硬件条件的限制，一直发展缓慢。

首先，教育工作者对网络课堂的认识有待转变，无论是学校领导还是一线教师，对小学英语网络课堂的认识和应用还停留在较浅层次。……