◆孙艳娟 孙建德 高洪霞 孙德志

作者：孙艳娟，聊城大学化学化工学院，寿光市职业教育中心学校；孙建德，寿光市职业教育中心学校（262714）；高洪霞、孙德志，聊城大学化学化工学院（252059）。

随着计算机的普及，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，该技术的应用已遍及国民生产与社会生活的各个角落。多媒体技术的应用对教学也产生了重大的影响，给教育教学过程带来了巨大的变化。随着课程改革的进一步深入，多媒体技术普遍地走进了教学活动中。多媒体的出现和应用具有两面性，既弥补了传统教学的不足，又带来了不可忽视的负面影响。

在传统的教学模式中，课堂上的一切事情都是由教师决定，由教师事先安排好，学生只能被动地接受这个过程，处于被灌输的状态。那么，与传统教学相比，多媒体教学的优势在哪里呢？

1）多媒体教学能够集图像、声音、文字于一体，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。如在碱金属——钠的讲授中，采用多媒体加入一段新闻——“珠江水面惊现神秘‘水雷’”，生动形象的画面，呼啸而至的警车，能够使学生一下子紧张起来：新闻里的铁桶中究竟装有什么神秘物质？它遇到水为什么能够窜起火苗，使水柱冲天而起甚至会发生爆炸？用这些疑问导入新课，可以调动学生的注意力，会让他们因为好奇而引发思考，便于他们能够更快地进入角色。

2）多媒体教学能够使抽象的内容变得具体。由于多媒体形象具体、动静结合，能突破视觉的限制，多角度地反映对象，它可以充分调动学生的各种感觉器官的协同作用来接受课堂信息，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲。……