杨忠娜

[提要] 本文通过分析目前西北高校少数民族学生课程仍采用传统封闭式教学弊端和参与式教学特征的基础上，提出在高校中运用灵活多样的教学方法和手段让少数民族学生参与其中，开发学生潜力，提高学生的创新能力，加快高校中少数民族学生课程的改革与快速发展。

关键词：参与式教学法；以人为本；少数民族学生

基金项目：国家社科项目（项目编号：11XRK004）；塔里木大学校长基金项目（项目编号：TDSKZD1102）

中图分类号：G64 文献标识码：A

原标题：参与式教学法在少数民族学生课程中的应用——以西北高校为例

收录日期：2013年12月5日

西北的甘肃、青海、内蒙古、宁夏、新疆两省三区，生活着蒙古、回、藏、维吾尔等几十个少数民族，其人口数约占全国少数民族人口总数的21%。随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的少数民族学生进入大学学习，使得多数高校现行的传统封闭式教学方法已无法适应当前少数民族高等教育的新形势，使得传统教学过程中的教学单向性、形式单一化和学习过场化等问题更加突显。同时，在西北大部分地区经济社会发展相对落后，基础教育质量偏低的大背景下，本区少数民族的基础教育质量更是不容乐观，加之国家对少数民族学生高等教育入学的倾斜政策，导致西北地区高校在少数民族学生高等教育中面临的民族生基础教育薄弱、语言交流不畅和民族类别众多，其生活习惯和行为特点各异等诸多问题更为严峻，迫切需要寻找到一种适合少数民族学生的教学方法。……