杜敦帅

摘要：实验中发现了沾在抽纸上的紫红色的碱性（中性）高锰酸钾溶液，迅速变成深绿色，并很快变成了棕褐色。这个方法解决了加热高锰酸钾制氧气过程中学生对于产物颜色的疑问。

关键词：高锰酸钾；锰酸钾；二氧化锰；颜色；简单方法

文章编号：1008-0546（2014）02-0097-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.039

一、提出问题

人民教育出版社出版的义务教育教科书九年级化学（上册）（教育部审定2012）第二单元“我们周围的空气”课题三“制取氧气”中，提供了三种实验室制取氧气的方法：①用双氧水和二氧化锰混合制取氧气；②用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气；③单独加热高锰酸钾制取氧气。教材39页“活动与探究”栏目中，设计了“加热高锰酸钾制取氧气”的实验。

在一次公开课上，一位年轻教师设计了该探究活动，学生分组实验。不到十分钟，学生都制取了氧气，也对氧气进行了检验，获得了很好的实验效果，学生很兴奋，老师也很满意。老师兴致勃勃地在黑板上写出了下面的反应方程式，并做了一些讲解：

2KMnO4■K2MnO4+MnO2+O2↑

学生看完化学方程式之后，仔细端详着试管中的已经变成深棕色的固体，似乎要从其中分辨出锰酸钾和二氧化锰。突然有一个学生举手站起来提出了这样的问题：老师，这里面的锰酸钾（K2MnO4）和二氧化锰（MnO2）是一样的颜色吗？都是这么个灰灰的颜色吗？

听课老师们很惊讶，因为按照以往经验，学生根本不会去关心这种颜色问题，即便是考虑过这个问题，也都不会提出来。讲课的年轻教师很灵活，他准确的说出了锰酸钾是深绿色的固体，二氧化锰是黑棕色的固体。……