赵璐

（苏州健雄职业技术学院，江苏苏州，215411）

“双元制”模式下培育高职学生职业素养的实践与启示
——以苏州健雄职业技术学院为例

赵璐

（苏州健雄职业技术学院，江苏苏州，215411）

文章以分析高职学生职业素养现状来阐述学生职业素养培育的重要性，同时以“双元制”为切入点来剖析“双元制”教育模式对学生职业素养的影响，提出该模式对学生职业素养培育的启示。

双元制；教育模式；职业素养

北京高校毕业生就业指导中心曾对150多个国家大中型企事业单位、民营及高新技术企业、三资企业的人力资源部门和部分高校进行了问卷调查，结果显示，最受企业欢迎的是具有良好职业素养和一定专业技能的毕业生，而并非那些仅仅拥有较强专业技术能力的学生。

笔者在走访企业的过程中也发现，企业更青睐于稳定性强、主动性高、团队合作意识强以及沟通协调能力突出的毕业生。目前，高校已经意识到学生职业素养对其就业的重要性，并且采取了相应措施来提高学生的职业素养。如把职业素养渗透到专业课程中，通过提高教师职业素养来保障教学效果，通过营造特色的校园文化来引导、发展、优化学生的职业素养，取得了良好的效果。笔者以“双元制”职业培训模式为切入点，分析该模式对学生职业素养培育的启示。

一、“双元制”教育模式的概念

“双元制”是源于德国的一种职业培训模式，是指学校和企业发挥各自优势，共同协作完成培养人才的一种职业教育办学模式，其中“一元”为学校，主要负责理论教授，“一元”为企业，主要负责实践培训[1]。……