陈鹿

（厦门兴才职业技术学院，福建厦门，361000）

高职商务英语翻译教学如何培养学生跨文化意识

陈鹿

（厦门兴才职业技术学院，福建厦门，361000）

文章旨在从高职英语翻译教学的视角出发，结合高职商务英语翻译教学的现状，分析跨文化因素对商务英语翻译教学的影响，探索如何提高学生的跨文化交际意识，如何得体地处理翻译过程中的商用文化障碍的可行策略，以促进高职英语教学的进一步发展。

高职；商务英语翻译；跨文化意识

一、前言

中国加入世贸组织以来，与世界各国的贸易往来日益频繁。十八届三中全会提出全面深化改革，以开发促改革，更是进一步助力于经济全球化。在这样的大背景下，商务英语翻译在对外经济文化交流中发挥的作用日趋重要，培养具有优秀的商务英语翻译能力同时具有跨文化交流素养的实践型人才尤为重要。本文拟对当前商务英语翻译教学的现状进行分析，重点探讨跨文化意识的重要性，探索得体处理翻译过程中的商用文化障碍的可行策略。

二、商务英语翻译中的文化因素

从语言学的角度看，商务英语（Business English）是在专门用途英语理论下发展起来的，是指在商务领域和经贸活动中使用的一个英语分支。商务英语的教学应包括语言知识、交际职能、专业知识、管理职能以及文化背景等核心内容。商务英语翻译是在翻译理论的指导下，在商务环境下的一种跨语际的信息传播。与其他语言翻译相同，其核心在于沟通，在于能否使用属于源语和译语特定文化的语言准确、清晰地进行理解沟通[1]。……