董敏

学生是学习和发展的主人，我们要尊重学生个体差异，使学生在学习实践的过程中不断摸索结晶，不断从别人或者自己的成功中总结经验，从失败中吸取教训，主动采集，猎取知识，获得学习方法，开发学生创新意识，使其个性飞扬。

以生为本平等尊重认知程度一块石头，无论她是美的还是丑的，或许是平平凡凡的，但它都是这世界上独一无二的。每个人都有充分的个性，都不能忍受失去“思想的自由”。学生的内涵修养，个性特质不是老师制造出来的，而是学生在学习实践的过程中不断摸索结晶，是不断从别人或者自己的成功中总结经验，从失败中吸取教训逐渐积沉下来的。《新课程标准》以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主人，促进学生学习方式的变革，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。每个学生都是富有个性、极具潜力的思维主体，如何在教学实践中切实尊重学生，并使之张扬个性呢？我想从以下几点谈谈自己的认识和感受。

一、尊重学生，张扬个性，必须真正做到“以生为本”

教育的主体是人，教育的最终目的是促进学生的成长、发展。新课标明确指出，不仅要关注知识层面，更要关注学生在学习过程中所表现的情感、态度、价值观。这就要求教师的角色应该由知识的灌输者变为学生的引导者，从居高临下的教授者变成学生的合作伙伴。……