李宏峰

新课程教育改革下的教学要求中提到“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识；提高实践能力。”因此，在教学中，要深入理解教材，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，并通过学习，引导学生开展数学活动，从中体验到数学的乐趣，获得相应的经验，以便更好地学习数学。

生活化素材原形实践新课程教育改革下的教学要求中提到“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识；提高实践能力。”因此，在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体会到数学的魅力。

那么，数学教学中如何体现生活化呢？

一、深入理解教材

数学是人类社会的一种文明，它在人类发展的昨天、今天和明天都起着巨大的作用。我国著名的数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。所以，作为教育任务的数学，不应当被单纯视为抽象的符号运算、图形分解与证明。它应当被看成反应现实情境中所存在的各种数量关系，空间形式和变化规律的一种模型。……