宋梅花　鲍燕华　李爱玲

在高中英语教学过程当中，教师应当采用任务型的教学模式，通过这一教学模式来激发学生的积极性。对于相关的问题，让学生自主进行探索分析，小组之间进行讨论，从而来加强语言的交流和学习，不断提高对于语言的运用能力。从教学任务、学生的主体作用以及教学氛围这三方面，对于加强任务型教学模式运用进行研究。

任务型教学教学任务主体作用教学氛围在《全日制义务教育英语新课程标准》当中，主要提出了进行任务型教学模式，提倡在目前新形势下，运用这一模式进行相关的英语教学，不断地提高教学效率。

我们所说的任务型教学模式，指的就是在英语的教学过程中让我们的学生自己进行感知，对于相关问题自己去探索研究，这处相关的解决办法，从而进行自主学习。同时，对于学生的学习分小组进行，加强讨论交流，不断的提升学生语言运用。在进行任务型教学过程中我们应当注意以下几点：

1.教师所举行的相关活动目的一定要明确，并且具有可行性；

2.要尽可能地激发学生对于学习的兴趣；

3.教学活动要注重实际语言运用能力的提高；

4.加强对于学生的思维和想象力进行培养与提高，要进行综合发展；

5.不断地促进学生对于信息的获取、处理以及使用的能力，通过使用英语进行交流，来提高他们的运用能力。

一、教学中明确教学任务

就以北京仁爱初级高中英语教科书来说，里面对于英语教学的要求还是比较明确的，特别是对于学生进行全面的训练，在听、说、读、写各个方面都有相关的练习，让学生能够在掌握基础知识的情况下，不断提高自身的口语能力，使我们的学生逐步形成良好的英语学习习惯。……