张芳

在英语教学过程中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如何激发高年级学生学习英语的兴趣，有效组织英语课堂教学，树立学生学好英语的自信心，是每一位英语教学工作者值得深思的问题。

学习生活化奖励机制活用教材教学情景化在一线教学中，很多老师都在抱怨学生到了高年级，英语学习的热情突然就没有了，上课也不积极回答问题了，好像一下子对英语失去了兴趣，考试成绩出现了严重的两级分化。如何调动高年级学生学习英语的的兴趣，重新树立他们学好英语的信心呢？我在教学中总结了一些经验。

小学英语教学应创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造学习英语的有利环境，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

一、密切联系生活实际，寻找学生学习英语的兴趣点

《英语课程标准》指出：“教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充，以使教材内容更加符合学生的需要可贴近学生的实际生活。”

生活当中，有许多事物可以直接刺激学生学习英语的欲望，一句话：“英语就在我们的生活中”。我们可以充分利用好这些条件，发挥其作用，诱发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。……