李素洁 王德复 张博文

（长沙麓山国际实验学校 湖南 长沙 410006）

一、生态性教育理念概述

生态性教育理念，就是立足教育的基本理论与现状，融入生态哲学整体论的世界观和方法论，从教育理论和教育实践两方面入手全面优化教育生态，从而构建一种先进、科学、高效、优质的，确保学生、教师和学校三方共赢的教育理念。该教育理念倡导整体思维方式，强调各要素之间的合作，追求系统整体效能最大化。在教育目的方面，它反对片面发展的人和单向度的人，主张培养感性、理性与灵性兼容，身心和谐、健康积极的完整的人。在课程与教学上主张建立丰富多彩的完整的课程体系和教学系统，强调全身心教学法，用整个身心教，用整个身心学，增加身体经验，承认直觉，鼓励整体性顿悟和基于系统思考的洞见。此外，生态性教育理念反对非此即彼的二元论，倡导尊重多元存在。

生态性教育是关注和尊重生命个体的教育，以人为本是其核心理念。生态性教育理念下的学校具体发展目标是“十态平衡”——健全的体态，健康的心态，规范的行态，丰富的个态，民主的教态，自主的学态，科学的神态，人文的情态，共赢的状态，发展的势态。现代生态学校具有五个基本特质：个性化、和谐、开放、共赢、可持续发展。

二、用生态性教育理念引领学校办学定位

我校基于生态性教育理念，提出了“面向世界、博采众长、发展个性、奠基人生”的办学理念。“面向世界、博采众长”反映了学校的精神气度和文化品质。……