◆张孜勤

作者：张孜勤，江苏省江阴中等专业学校讲师，研究方向为机械工程及自动化（214400）。

1 引言

机械制图是机械类专业的一门技术基础课，在以往的教学中大都是根据课程的知识体系制订并实施教学计划，教学内容缺乏针对性和实用性，学生处于被动学习状态，导致在后续实践中缺乏用以解决工程实际问题的图样表达能力和看图能力。然而机械制图中的零件图，对于未来的技术工人来讲，会读零件图是必须具备的技能。

随着新课程改革的步伐，笔者在课程教学研究和实践中经常反思自己的教学活动，根据新课程理念，转变传统的教学观念和教学模式，采用项目式教学法。项目式教学是一种以实践为导向、以学生为主体、教师合理引导、学生自主开展学习的教学模式。具体地说，就是教师从学生的专业学习实际需要出发，选择典型的实践项目作为教学内容；学生在教师的指导下，按照项目实施的具体要求，自主制订学习和工作计划，自觉地进行知识建构，按时完成项目任务要求的一种教学活动组织形式。在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师则从侧面对学生加以激励和引导，帮助学生掌握相关学习内容。

项目式教学的开展，不仅使学生对书本上的理论知识有了一定程度的了解，更锻炼了其运用相关知识和技能解决实际工作中问题的能力，从而实现学习和实践的高度统一。

2 项目式教学在读零件图中的应用实例——读轴类零件图

引入项目并布置任务