◆卫昱含

作者：卫昱含，吉林建筑大学城建学院助教（130000）。

1 前言

当今社会，人才是国之根本，是建设创新型、知识型社会的根本。高等院校的职责与首要任务就是培养国家需要的具有专业知识的全面发展的合格人才。在高等教育体系中，实验教学是必不可少的重要环节，是为国家提供具有创新能力的高层次人才的培养基地，是高校进行教学、科研的基地，对提高学生的动手能力、加深对理论知识的理解起着十分重要的作用。

在教学及科研中，实验技术人员是其中重要的组成部分，起着辅助教学与科研工作和对仪器设备进行日常管理的作用，在做好教学科研的同时，还参与实验室的综合管理，是直接从事教学实验和科学研究工作的一支技术队伍，其水平的高低反映了该学校整体的教学水平、科学技术水平和管理水平的高低。因此，实验技术人员不仅是为教师提供实验场地、管理实验仪器设备的教辅人员，还应是具有某项专业技术的人才，应具有较强的业务知识和实验管理能力。所以，重视实验技术人员的培养，提高实验技术人员各方面的素质，提高实验技术人员的业务工作水平，是搞好实验室质量管理和增强整体实力的首要因素[1]。

2 实验室的性质特点

实践性 实验室最大的特点就是实践性。不论是实验教学还是科学研究，都需要对理论知识进行实际验证，没有具体的实践，就无法对提出的理论进行验证；没有实际的验证，知识就无法获得进步。……