○王汉文何君辰

（广州市第二中学，广东 广州 510530；华南师范大学 文学院，广东 广州 510006）

语文课外阅读指课堂阅读训练之外的各种阅读活动。一切课堂以外、课本以外的阅读行为，都可以称之为课外阅读。其本质是非语文课堂材料性阅读，学生可以自主选择阅读材料。根据大语文教学观，语文学习的外延与生活的外延等同，而课外阅读正是沟通课堂内外的纽带和桥梁，它在语文教学中具有十分重要的地位。《普通高中语文课程标准（实验稿）》明确指出，“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分”，要求学生应“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位”，更要求教师“根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物，鼓励学生开展多种活动”。

课程标准对课外阅读提出了具体的任务和要求，然而，目前关于高中语文课外阅读的实证研究较少，完整的课外阅读测评体系仍未建立起来，使一线的语文教师在进行课外阅读教学时感到不知所措，课外阅读的有效性难以保障。在这一背景下，本研究通过实证调查，分析目前高中语文课外阅读，力图提出行之有效的建议，构建新的课外阅读考评方案。

一、高中语文课外阅读的现状调查

本次研究的调查对象是T1、T2、T3中学的高一和高二学生。共发出500份问卷，收回500份，无效问卷40份，有效问卷460份。调查对象以年级划分，高一年级共有334人，占66.8%，高二年级共166人，占33.2%。……