杜娟

摘 要：小学数学“自主探究”课堂教学模式是经过一线教师不断探索实践总结出的一种高效教学模式，分为五个基本流程：创境激趣，明确目标；自主学习，探索新知；反馈交流，适时点拨；拓展应用，解决问题；梳理新知，总结激励。

关键词：自主探究；激趣；交流；点拨；应用

小学数学课堂教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。为了提高课堂教学效率，减轻学生负担，培养学生创新精神与实践能力，我们探索出了数学“自主探究”课堂教学模式。基本流程如下：

一、创境激趣，明确目标（约3分钟）

北师大版小学数学教材在编排上力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边最感兴趣的事物，使学生感受数学与生活的密切联系。因此，上课伊始，教师要把学生引入与所学内容有关的探究情境中，目的是激发学生的求知欲望，唤起学生的主体意识，为学生的自主探索营造一种氛围。当学生在学习的起始阶段对学习内容产生浓厚的兴趣时，教师适时出示本节课的学习目

标，让学生带着任务进入新知的学习。

二、自主学习，探索新知（约8分钟）

在这一环节中，学生根据教师出示的自学提示进行自主学

习，自己尝试解决问题。自学过程中教师要给学生提供尽可能多的材料信息，留足思维空间。学生可以利用已有的知识经验进行判断、推理、猜想，通过有目的的观察、操作等活动，初步得到解决问题的途径和方法。这一环节可以分两步来进行：一是自主探究，二是小组交流。……