徐晓羽 黄 慧

（复旦大学国际文化交流学院，上海200433）

提 要 辞格使用的数量和恰切程度反映着二语习得者的语言交际能力或修辞能力。调查发现，目前中高级留学生相对于本族人在语言表达中使用辞格时有如下特点：整体使用率低；从中级到高级，单个辞格使用率和使用具体辞格的复杂性均有所提高；具体辞格中，设问的使用频次偏大。中高级留学生使用汉语辞格中呈现的这些特点，一方面体现了他们的语言能力随其他语言要素掌握程度的提高而提高，另一方面也表明与汉语本族语者之间的差距。针对这种情况，可从辞格本身特点、教材编排、教师三个方面采取相应的对策。

一、引 言

修辞和修辞教学在对外汉语教学中的重要性已经受到不少学者的关注。杨德峰（2001）指出，“修辞不仅和语言得体与否有关，还和正确与否有关……因此，修辞教学应该和其他语言要素教学处于同等重要的地位”；于宏梅（2004）对修辞偏误进行了研究，认为修辞偏误主要来自词语、句式、辞格和篇章四个方面；在辞格方面，周小兵、洪炜（2010）考察了约105万字中高级留学生汉语中介语语料库中辞格的使用情况，发现留学生使用辞格的频率和种类明显不及本族语者，而且偏误很多。

我们认为，辞格使用的恰切程度反映着二语习得者的语言交际能力或修辞能力。本文调查了复旦大学国际文化交流学院中高级留学生的辞格使用情况，分析了偏误的成因，并以此为基础，对如何从辞格的角度培养、提高留学生的语言能力提出建议。