冯巍

在小学数学教学中开展研究性学习的指导，能够充分发挥学生的思维潜能，充分调动学生主动学习的积极性，收到了较好的效果。那么在方法上如何指导小学生在数学学习中进行研究性学习呢？现从以下几个方面谈谈个人的一些做法。

一、研究性学习的课堂学习方法指导

对小学生进行研究性学习的课堂学习方法指导，就是要在课堂教学中让学生理解研究性学习的基础上学会提出问题，体验研究性学习的过程，通过评价不断改进学习方式，促进学生全面发展。我们在具体的实践中，依据小学生的身心特点，在指导学生开展小学数学研究性学习的过程中，尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习方法为主线，以课堂问题、方法把握为突破，增强学生对研究性学习方法的体验与感受，从而达到课堂教学内容展开与学生研究性学习相匹配的同构效应。

首先，教师在课堂创设学习情境的基础上让学生提出适于研究问题的方法指导。教师在理解小学数学课堂教学新理念、解读新课程标准、掌握新教法、确定重难点等方面指导学生学会选择适合研究性学习的内容。根据内容，指导学生充分利用所学知识的背景材料，在充分利用小学数学教材提供的问题情境的同时，加强学生所学知识与生活的联系，为学生提出研究性数学问题打下基础。研究始于问题，教师要指导学生学会在特定情境中提出数学问题。……