凡月琴

“十几减8、7”这部分内容是在学生已经学习了“十几减9”的基础上学习的，他们已具备一定的计算退位减法的方法和经验，所以这一节课教学我注重培养学生自主学习的能力。

背景：

自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价与反思的过程。学生有了自主学习的能力，就不再是被动地接受知识的机器，而是能主动探求知识、个性充分发展的学习的主人。因此，课堂教学中，教师要为学生创造发挥各自才能和进行多向交流的条件，较好地发挥学生的主体作用，并用富有感染力的语言不断激发学生的求知欲，让学生真正参与到学习的过程中，使学生品尝到克服困难后的喜悦和成功，从而培养学生的自主学习能力。

案例：探索15-8的计算方法

师：刚才小朋友们根据军号图列出了15-8的算式，那么，我们怎样才能算出它的得数等于几呢？小朋友们有没有信心自己去想办法解决呢？

生：有。

师：老师对你们很有信心，相信你们一定会想出很多计算方法的。下面请小朋友开动脑筋想想吧！（给学生三分钟独立思考的时间）

师：大家想到方法了吗？

生：想好了。

师：那么，现在就把自己的想法说给同桌的小朋友听一听吧！如果有小朋还没有想出方法也没有关系，就听听你的同桌是怎样想的。（生互相交流）

师：刚才你们同桌互相说的时候，老师听到有些小朋友的想法非常棒，你们能把自己的想法说给全班的小朋友听听吗？

生1：因为8+7=15，所以15-8=7。……