张静

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书西师大版小学数学四年级（下）P126-P127。

教学目标：

1.通过猜想、探究，理解平均数的意义和特点，掌握求平均数的方法，会求平均数。

2.经历探索求平均数的过程，培养操作、观察、归纳、概括和自主探究的能力。

3.通过对平均数极值的讨论，使学生在探究中获得积极的情感体验和思维方法，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

教学重点：

理解平均数的意义和特点，掌握求平均数的方法，并能灵活运用所学的知识解决实际问题。

教学难点：

理解平均数的意义，掌握其特点。

教学过程：

一 、创设情境，提出问题

课件展示模型飞机图片。

师：大家玩过模型飞机吗？怎样判断模型飞机飞行成绩的好坏？

生：飞行时间越长，成绩越好，反之亦然。

师（肯定学生想法后叙述故事）：市里举行模型飞机比赛，光明小学和希望小学都组队参加，预赛成绩如下图所示，预赛中哪队获胜？

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生：既可比较总成绩，也可比较平均成绩。

师：最后的决赛也在这两校之间进行，但光明小学的1位同学因病退出，成绩如下图所示，现在还能比较两校的总成绩吗？

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生：比较总成绩不公平，只能比较平均成绩。

【评析：教师创设出比赛的场景，让学生有身临其境的感觉，通过问题的不断追问，让学生有所思考，为后面平均数的学习埋下伏笔。这样的设计，不仅能激发学生积极参与的兴趣，培养学生的问题意识，还在不知不觉中引发了学生的思考。】

二、解决问题，探索新知