黄 敏，唐 朔

（湖南工业大学体育学院， 湖南 株洲 412008）

高校公共体育课“俱乐部三·三”复合教学模式探析

黄 敏，唐 朔

（湖南工业大学体育学院， 湖南 株洲 412008）

分析了当下高校公共体育课程教学模式的不足，提出了构建把课堂教学、课外锻炼、体育竞赛三个环节有效结合，进行初级、提高、特长三个层次的“俱乐部三·三” 复合教学模式，阐述了该模式的理论依据及优越性，并提出实施新模式的措施和建议。

高校；公共体育课程；教学模式

自2002年教育部颁布的《普通高校体育课程教学指导纲要》中对体育课程的教学内容、上课时间、班级建制等方面给予了极为灵活的操作空间，构建了高校体育课程教学模式基础平台，各高校根据新纲要的精神，展开了各具特色、不同程度的改革，相继出现了多种教学模式。各种都是教学模式以“三自主”选课模式和俱乐部教学模式为基础下，根据实施的教学区间细化为一体制、二段式、三段式教学模式，根据上课时间的拓展“课内外一体化”模式、“五三”等等。新教学模式的运用实施，在丰富教学内容、满足学生学习需求，激发学生的学习兴趣，给学生提供系统的学习平台等方面取得了较好的成效，但是随之也显现出一些不同程度、不同层面的问题。如在教学条件方面：场地器材资源的匮乏，师资力量的不足，限制了选项课项目的开设；在课程设置方面：缺乏对选项课设置项目的知识性、实用性、教学时数分配等等标准的界定及任课教师专项知识技能的资格认定；……