张卫国

(湖南女子学院，湖南 长沙 410004)

论建构众“智”成城的思想政治教育机制

张卫国

(湖南女子学院，湖南 长沙 410004)

高校思想政治理论教学教育突出了“德育第一”，在教学过程中把德育“第一”变成了“唯一”。思想政治理论教学教育改革要走智性与德性互融的道路，才会把比较优势发挥得淋漓尽致，即德性形成组织力和凝聚力，智性形成创造力，两者相融形成德性生命活力。

智德互融；众“智”成城；思政教育

高校思想政治教学的实际值与期望值相差甚远，根本原因就是我们的教育理念和教学方法出了问题。思想政治教育免不了要谈真理、价值和理想，但是离开学生的主体性去大谈这些话题只会变成空谈，奢谈。教育的本质是开发学生的主体性，主体性的本质属性就是自觉性、能动性和创造性。简单明了地说，就是智性。高校的思想政治理论系列课程是最能体现教育本质的学问，它的比较优势就在于创造德性生命活力，培养智能、德能、美能和创造能。但是，这么多年来它一直混迹于一般课程，并没有体现出它的具有个性的人文特色，其原因就是它没有把人的主体性最重要的元要素——智，纳入教学过程的体内循环，忽略了德与智互融性和生态循环性。这样的教学是无法给学生生命成长注入活力的，人被异化、被物所奴役就难以避免。必须要在教学中，建立起来以具有能动性的“智”为核心的众多良智联合体，包括识智、情智、美智、善智、灵智等等，并向着德智的归集，能促进学生主体性健康成长的思想政治教育机制，才能彻底改变高校思想政治理论教学教育低效的局面。……