田艳艳，彭 铮

（ 1.湖南广播电视大学 商贸系，湖南 长沙 410004；2.中南林业科技大学，湖南 长沙 410004）

情景交际法在高职行业英语教学中的运用

田艳艳1，彭 铮2

（ 1.湖南广播电视大学 商贸系，湖南 长沙 410004；2.中南林业科技大学，湖南 长沙 410004）

为了保障情景交际法在高职行业英语教学中顺利进行，教师必须要有相关从业经验，学生必须树立行业概念，学校必须具备多媒体教室和相关实训室。在高职行业英语教学中，情景交际法能最大限度地调动学生的课堂参与积极性、创造性，有助于实现高职教育的实用性和职业性。

情景交际法；高职行业；英语教学；运用

高职教育目标强调“实用性”和“职业性”，为了让高职学生毕业即就业，或零距离上岗，高职公共英语教学必须强调实际应用英语的能力，侧重职场环境下语言的交际能力，在高职公共英语教学中特别要突出相关职业的行业英语教学。但是，在行业英语教学中，许多教师把英语教学理解为用英语来教学生的专业课，教学模式往往是阅读加翻译，结果是课堂上老师讲得唾沫四飞，声嘶力竭，学生却无动于衷，参与热情不高。为改变高职行业英语课堂教学的这种现状，需要把情景交际法应用于高职行业英语教学。

一、情景交际法的内涵及优势

“情景交际法”是指教师通过模拟、创设相关行业的职场环境下所需要的英语交际的接近实际的场景，指导学生学习或运用相关知识、方法或交际策略，直接参与和体验这一情景，在情景体验中真正提高学生英语交际能力的一种虚拟实践性教学方法。……