厉薇

“草稿是思考过程的履历表”。在解题思考过程中，常常要打一下草稿，有的随手拈来，随缘而去；有的虽是草稿，却装订成册，保存起来，经常翻阅，在“常回家看看”中和草稿产生了相看两不厌的情感，从而让草稿“炒”出了“牛市”效应。

看草稿，便知习惯好不好

教育是什么？陶行知说：“往简单方面说，就是培养习惯。”看草稿，便知习惯好不好。

【镜头1】老师布置了一道数学计算题，有的学生打开书包一阵乱翻，急了，就随手从本子上撕下两张纸，急急忙忙地写起来；有的学生在书上、桌上或手上就画起来，随画随擦，随擦随扔，有时间想回头查时，草稿已是一去空悠悠，就是草稿在的，也是众里寻她千百度，重头算，时间也无多，只一个“慌”字了得。

【镜头2】上课铃一响，学生已准备好了数学课本、课堂本、草稿本，老师每布置一道题，他们就循规蹈矩地在本子上写出完整的解题过程，然后工工整整地将答案抄录到作业本上，但是考试却难得高分。因为考试时，这些学生常常时间不够用，来不及检查，有的甚至漏题或因紧张把答案张冠李戴。

【镜头3】上课积极发言，拿到题目先看一下有无计算捷径，心算一下，有必要的在草稿本上写出主要的计算过程及细节，并标上题号，对计算有怀疑的，还打上记号。回头看的时候，首先查找有怀疑的计算点，有时间进行全面检查时，再逐一核对，轻松愉快。

学习上的“牛市”不是炒出来的，更多是“操”出来的。镜头1中的学生更多的是敷衍，人处于混沌模糊的状态，事拘于重压之下，临时抱佛脚；……