刘诚平

（杭州市普通教育研究室, 浙江 杭州 310003）

基于“立德树人”的环境教学浅谈
——关于“地理教学的价值”的几点思考

刘诚平

（杭州市普通教育研究室, 浙江 杭州 310003）

“立德树人”是地理教师在新时期肩负的历史使命，也是地理教学的根本任务。而“人与自然关系”的环境教学，在“立德树人”方面更具有重要功能或价值，不仅有助于培养现代公民的素养，从某种意义上说也是其他学科所不可替代的。为此，本文从三个方面，阐述了改善环境教学育人价值的思考与建议，以起到抛砖引玉的作用。一是，现实国情的改变，赋予环境教学的三个新要求；二是，要辩证地思考环境教学，在教学中处理好三对关系；三是，课改推动学习方式转变后，可以从三个层面改善环境教学在育人方面的有效性。

立德树人；环境教学

随着社会经济的发展，蓝天、碧水、清净的环境标准正在深入人心，绿化、美化和净化的环境理念正在人们内心普遍确立。那么，人与自然关系的环境教育有无必要继续呢？我认为，用“立德树人”的标准衡量，当前不仅有继续的必要性，而且还应该根据新特点和新要求，进一步深化这方面的教学研究。

一

人与自然关系的教学内容是随着教材改版，在改革开放后不久开始逐渐进入课堂的。那时候，由于我国经济发展尚处于起步阶段，人与自然关系的不和谐现象也还并不突出。所以，教师在课堂上引用的材料大多来自国外，如洛杉矶的光化学烟雾、伦敦的雾霾、日本的“水俣病”等。……