凌迪如张 晨赵 媛

（1. 南京师范大学 教师教育学院, 江苏 南京 210097; 2. 南京师范大学 金陵女子学院, 江苏 南京 210097）

对美国高中教材地理实验教学的研究述评与展望

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（1. 南京师范大学 教师教育学院, 江苏 南京 210097; 2. 南京师范大学 金陵女子学院, 江苏 南京 210097）

地理实验教学一直是我国地理教学中的薄弱环节。近些年，学者们对美国高中教材的地理实验教学进行了比较多的研究，以此为我国的地理实验教学提供借鉴。文章在阐述美国高中地理教材特点的基础上，着重分析了美国高中教材地理实验教学的现状与特点，提出对我国地理实验教学的启示及研究展望。

高中教材；地理实验教学；美国；启示；展望

地理实验教学是地理学习的一种重要方式，是促进学生学习地理知识、强化学生地理技能训练、培养学生地理科学素养的重要途径与载体，强调学生的参与和体验，要求学生在活动中去观察、观测、考察、探究等。地理实验教学是对常规地理课堂教学的拓展和延伸，并有着独特的优势和功能，对地理科学知识、技能、方法、意识等具有重要作用，也正日渐成为地理教材的重要组成部分。

美国高中地理教材《地理：地质学、环境与宇宙》（《Earth Science Geology，the Environment and the Universe》），是美国主流理科教材，其中实验部分是该教材的亮点和特色，探讨和分析该教材的实验特点，以期对我国高中地理教材的编写有所借鉴和启示。

一、美国高中地理教材总体特点

教材是教师“教”与学生“学”的重要依据，一部优秀的教材能较好体现一个国家的教育理念、教育制度和文化积淀。……