郭爱萍

（寿光市寿光现代中学, 山东 潍坊 262700）

用“分解思维”和“动态思维”突破高中地理综合题

郭爱萍

（寿光市寿光现代中学, 山东 潍坊 262700）

一、应用分解思维，答全综合题要点

分解思维是一种独特的创新思维方法，其原理就是化大为小、化整为零，把大目标分解成小目标，然后进行累计得出总和，以达到预期目标。在高中地理综合题中，应用分解思维，往往能达到曲径通幽之效。

【2011年四川文综】下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。

根据环境条件，说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输的理由。(6分)

分析：本题中我们可以把“说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输的理由”分解为“盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输”和“其它运输方式不适宜”这样的两部分，这样我们再开始分析“航空运输适宜”的理由和“其它运输方式不适宜”的理由。如下图所示：

【答案】甲盆地内沙漠戈壁广布，建设地面交通不便。盆地面积广大，城市分散（或城市间相距较远），航空运输速度快，适宜长距离运输。盆地内无高大山脉，且多睛天，少云雾，有利于飞机飞行。

【2012年山东文综】阅读材料，回答问题。

辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。上图为辽河流域局部地区。

目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分）

分析：本小题中，学生答题很容易想到，地下水位下降导致地下水不再补给河水，但这样只能得到2分，而丢掉4分。如果应用分解思维，我们可以这样考虑：地下水不再补给河水，最直接的原因是地下水位低于河水位，进而再分析，地下水位低于河水位，要么是因为地下水位变低了，要么是因为河水位变高了，这两种情况都会导致地下水位低于河水位。具体思路如下图所示：

【答案】生产生活用水量大，过度开采地下水；泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。

在高考复习过程中，学生应逐步构建起用分解思维来综合分析的方法，知道应从哪些角度去全面地、综合地分析和评价不同地理事物，答全要点。

二、应用动态思维，答准综合题要点

动态思维是一种运动的、调整性的、不断优化的思维活动。具体地讲，动态思维是根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向，对事物进行调整、控制，从而达到思维的优化。在高中地理综合题中，应用动态思维，能使学生的思维活动积极，反应速度快，原来没有想到的问题，往往能忽然想出来，从而能更快捷地答准综合题的要点。

【2013高考题大纲版】阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。

新疆轮台（位置见下图）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。

从区位选择的角度，说明义乌瓜子商把杏核从轮台运到义乌加工的原因。（12分）

分析：“把杏核从轮台运到义乌”这是动态变化，“杏核在义乌加工”是静态的。所以要答出“杏核（晒干后）便于保存和运输”，要答“杏核能尽快运往市场（更接近市场）”而不是“市场广阔”。题目也隐含了轮台和义乌的对比，所以答案要强调在义乌加工的优势。本小题，很多学生都只回答了义乌加工杏核的优势区位条件，导致得分很少。题目如果只是问杏核在义乌加工的原因，答案应该是不同的。

【答案】杏核（晒干后）便于保存和运输，炒制（加工）后的杏核能尽快运往市场；（4分）义乌加工瓜子（炒制杏核）的相关产业联系（协作）密切；（4分）工人素质高（有经验、技术），可以保证产品（炒制杏核）的质量。（4分）（其它合理答案酌情评分，但本小题总分不得超过12分）

【2013高考题福建卷】下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。

材料一 下图示意考察区域的地理环境。

材料二 M、N城均为历史文化名城。《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010年5月经国务院批准，N 城设立经济特区（范围包括 N 城及其西部口岸）。

简析从“丝绸之路”到“亚欧大陆桥”交通运输方式转变的原因。（10分）

分析：题目中的“转变”体现了动态变化，如果答成：科技水平高，经济发达，运输量大，肯定不能得分。答案应该体现动态变化：如科技进步，经济发展，运输量增大。此外，题目还隐含了古代和现代、现代各种交通运输方式之间的对比（如为什么是铁路而不是公路），所以这道题还应该答出铁路运输的优势。

【答案】经济发展，运输需求量增大；科技的进步；地域广，运距长；铁路运输运量大、连续性好、速度快、安全性高。

地理学科中，地球的运动、大气的运动、洋流的运动、地壳的运动和物质循环、生物圈的能量流动和物质循环是自然地理学研究的重点问题；影响农业、工业、人口、城市等发展的要素及变化规律是人文地理学研究的热点问题。这些内容都充分体现了动态思维在地理学科中的广泛应用。所以在地理学习中应树立用动态的思维分析地理事物形成和演变的科学态度和观念。