张 宵

( 天津财经大学 珠江学院外语系，天津 301811)

引言

Fairclough (1995)认为，批评性语篇分析的目的在于系统地揭示出话语实践与语篇之间，同时与范围更大的社会文化结构之间隐晦的因果联系。它研究这种语篇与话语实践是如何产生，如何被权力以及意识形态所构建的;同时其相互间的联系又是如何捍卫作者的权力和霸权的。由其表述可知:批评性语篇分析注重研究语篇中的意识形态。张宵＆田海龙(2009)指出:批评性语篇分析在文本分析方面主要是以语言学分析方法为基础，在语言层面的分析主要采用Halliday 的系统功能语言学理论。总之，在系统功能语言学的指导下，批评性语篇分析通常通过及物性、情态等来揭示语篇的意识形态意义(施光，2007)。

一、及物性与情态分析

( 一) 及物性

根据Halliday (1994)，语言的概念功能其作用是将人们在现实世界中的所作所为、所见所闻在句子中表达成若干个过程，并指明过程的参与者和环境成分。它是语言用来再现世界的基础。及物性(transitivity)是表现概念功能的一个语义系统，其作用是把人们在现实世界中所做的一切在句子中表达成若干种“过程”(process)以及以何种结构来表达，并指明过程的参与者(participant)和环境成分(circumstantial)，成为联系外界与语言的桥梁。Halliday 在及物系统中把语言的表达分成了六个过程:物质过程(material processes)，心理过程(mental processes)，关系过程(relational processes)，行为过程(behavioral processes)，言语过程(verbal processes)和存在过程(existential processes)(胡壮麟，2002)。及物性分析为读者进行批评性语篇分析提供了新的思路和方法，使得读者通过语篇的表面意义去挖掘语篇所要表达的深层经验意义(张春莉，2010)。……