赵东云

( 安徽新华学院 思政部，安徽 合肥 230088)

未来世界的竞争实际上就是青年的竞争、人才的竞争，而思想政治教育是培养青年、培养高素质人才的一个重要环节。青年时期是形成价值观、人生观、世界观极为重要的时期，因此，高等教育中思政课占有重要位置，包涵丰富全面的内容，并安排了大量学时。同时，承担思政课的广大一线教师和教育工作者，为改进和提高思政课水平和实效，进行着艰辛的探索，在教学实践中不断改革，也取得了一定的成绩。但客观地说，高校思政课还面临着很多挑战，教学效果也有待进一步提高，尽管影响思政课教学的因素很多，很复杂，但一个值得注意的现象是:对地域文化资源的发掘利用普遍缺乏。

一、思政课教学融入地域文化资源的必要性

思政课是塑造灵魂的一门重要学科，承担着重大的历史使命和社会责任，提倡在思政课中融入、利用地域文化资源，主要基于以下思考。

( 一) 利用地域文化资源可以增强思政课的教学效果

胡锦涛同志在党的“十七大”报告中高屋建瓴地指出，当代教育应该“加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技乎段开发利用民族文化丰厚资源。”［1］地域文化是中华文化的重要组成部分，发掘、利用、宣传富有地域特色的历史文化资源，是弘扬和传承中华优秀文化、培养素质全面的优秀人才的需要。2013 年春，笔者在高校大学生中进行了关于安徽地域文化的调查，结果不容乐观……