林小云，张志坚

( 华侨大学 文学院，福建 泉州 362021)

能熟练使用新媒体，并受到新媒体巨大影响，无疑是现代大学生的一个重要特征。而大学生们运用BBS 社区、微信、微博等各种新媒体，进行交往、交流，分享学习资料，探讨各种问题，交流学习经验，并形成某种学习共同体的现象，也非常普遍。这些基于新媒体构建起来的大学生学习共同体，也对大学生学习的理念、方式、效果等方面产生深远影响。而在新形势下，大学语文教学面临着很多问题和挑战，如学生学习兴趣不高，教师教学方法、教学理念陈旧而使大学语文变成“高四语文”等。在这样的背景下，大学语文教学如何根据大学生学习理念、学习方式的新变化，变革教学理念，调整教学方法，主动利用新媒体构建大学语文学习共同体，以激发学生学习大学语文的兴趣，提高学习效果，就显示出其重要性。本文就大学语文教学中，基于新媒体所构建的大学语文学习共同体的作用、功能，以及大学语文如何对教学理念、教学方法等进行针对性的变革、调整进行探究，以期引起研究者们对这一话题的重视。

一、基于新媒体构建的大学语文学习共同体的作用和功能

学习共同体的理论源头可追溯至100 多年前著名的哲学家约翰·杜威所提出一系列教育理念。他虽然并未直接提出“学习共同体”这一概念，但他高度强调教学的社会生活、社会交往属性，为这一概念的形成奠定了基础。上世纪八九十年代，“学习共同体”作为概念被明确提出，并且受到教育学界的高度重视。……