电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索研究<br/>——以LED电子灯箱制作为例

电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索研究
——以LED电子灯箱制作为例

2013-11-20周秀明张玉红

黑龙江生态工程职业学院学报 2013年3期

周秀明张玉红

(黑龙江生态工程职业学院应用技术系，黑龙江哈尔滨 150025)

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在加快推进社会主义现代化建设进程中，高等职业教育具有不可替代的作用。高水平高职院校校内生产性实训基地的建设，不但能提高学生创新和应用能力，而且能提高教师队伍素质，还能促进教学设施的现代化建设，它为搞好实践性教学环境、培养创新型技术人才创造了条件，是高等职业院校实训基地建设的发展方向[1]。

1 电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的背景

教育部《关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》(教高函〔2010〕8号文件)中提出，探索建立“校中厂”“厂中校”实习实训基地是高职院校专业建设与人才培养模式改革的重要内容。那么如何充分利用高职院校的场地以及人力资源，探索并建立“校中厂”实训基地的新模式，实现校企深度融合和产教结合的长效机制，是当前全国各高职院校重点思考的课题之一[2]。

2 电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的目标

电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的目标就是为落实“以就业为导向”“以学生为本”的人才培养理念，构建“校中厂”实践实训基地中小项目人才培养模式，探索出以就业为导向的“校中厂”实训基地中小项目，建立电子信息类专业相关课程“校中厂”实践实训基地中小项目计划书，从而增强学生的创新创业意识、就业岗位适应能力、个人未来发展潜力及相关专业课程的学习能力，为高等职业教育深化单元课程改革提供参考。

通过对应用电子技术专业“校中厂”实训基地项目的探索研究，寻找若干个有一定的技术难度、与生活联系紧密、具有趣味性、适合学生自己动手完成的小项目，为学生就业及自我创业奠定基础；进行阶段总结提升；建立电子信息类专业相关课程“校中厂”实践实训基地中小项目计划书。

3 电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的内容

经过对电子信息类市场、企业的调研，以及往届毕业生的反馈信息分析，电子产品制造业的生产、技术、管理、服务第一线都需要一些高等技术应用性人才。进一步分析和研究表明，电子产品制造类专业的高职学生在校期间除了必需的专业基础理论知识学习之外，更重要的是要接受基本操作技能、基本职业习惯、专业技术应用能力等方面的系统而全面的职业性能力训练。据此，我们专门探索研究一些电子信息类中小项目，此类项目要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既能运用学过的知识，又可以创造发挥，项目使用材料的成本低，工作原理简单，市场应用广泛，且难实现生产线生产，市场需求量大，而学生通过专业课程的理论学习及基本技能实训，可自行完成项目的设计、安装及调试，为学生未来就业及自我创业奠定基础。

3.1 LED电子灯箱简介

LED电子灯箱是一种新兴的广告媒体，市场价格低且需求量极大，它是利用超高亮发光管和多功能控制器组合而成，通过不同控制器的组合可以实现广告字体不断地闪动，还可以常亮不闪，提高了视觉冲击力，LED电子灯箱白天晚上24h不停工作，随时会引起路人的注意，有效发挥了广而告之的作用，受到广大客户的欢迎。

LED电子灯箱的特点非常明显：寿命长，光效高，无辐射，低功耗。比如说，直径为5mm的亮管灯珠，寿命大于10万个小时。据科学家预测，在未来5年内，会有寿命无穷大的二极管问世，二极管将成为照明行业的主流光源。

以做宽1m、高0.5m单面的“电脑组装”(如表1所示)共4个字计算，大概用白发红亮管灯珠800个，每个二极管按0.03W计算，整个灯箱耗能也就只有24W，一天24h工作仅仅耗费0.5度电，一个月才15度电。以商业用电每度电0.9元计算，每月需缴纳电费13.5元；而同等规格的霓虹灯大概需用150度电左右，缴纳电费135元，每月可节省121.5元电费。

3.2 电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的内容

3.2.1 构建“校中厂”实践实训基地中小项目人才培养模式

人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度、评估方式实施人才教育的过程的总和。我国很多学者都曾经对人才培养模式这个概念下过定义。1998 年，在教育部召开的第一次全国普通高校教学工作会议上，时任教育部副部长的周远清同志曾对这一概念作出过阐述，他认为所谓的人才培养模式，实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。

“校中厂”实践实训基地中小项目人才培养模式的构建应该建立在学校、企业、行业三方深度融通的基础之上，设立三段式的理论与实践技能培训。针对LED电子灯箱项目：第一段，在学校多媒体教室，相关专业课程教师进行理论知识、行业标准教学；第二段，在学校实训室，相关专业课程教师以小组形式完成LED电子灯箱的制作的项目案例教学；第三段，走进LED电子灯箱制作企业，在相关企业技术人员的带领下，逐渐实现学生能独立接收客户项目，独立完成从设计到制作、到安装、到调试维护的工作。

3.2.2 建立电子信息类专业相关课程“校中厂”实践实训基地中小项目计划书

电子信息类专业相关课程“校中厂”实践实训基地中小项目计划书的建立要尽量依托“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛模板模式，重点在计划书中备有索引和目录，保证目录中的信息流是有逻辑的、现实的，文法上全部正确，并在计划书中显示出对项目已经做了完整的市场分析以及与其相支撑的专业理论与技能知识，同时在教学过程中给学生提供创立企业和创新所需要的分析、计划、决策技能和真实的学习环境，并通过计划书的制作和创新产品的设计来获取实践的机会。

针对LED电子灯箱项目的计划书，由学生以小组形式完成LED电子灯箱完整的市场分析，内容包括LED电子灯箱的客户群范围、常用尺寸、客户要求、安装位置等方面；在技术方面应大致包括以下内容：灯箱工作原理、设计方案、灯箱制作流程、配套制作材料、配套制作工具、调试维护方法、项目预算等方面。

3.2.3 探索行之有效的教与学策略和方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教师要想将自己的知识转交给学生，就需要在教学过程中不断地探索、总结行之有效的教与学的策略和方法。

教师应当在现行的课程中融入与课程相关的创业项目，内容主要包括创业理论、创业案例进行教学，在教学设计中融入情景模拟、分组讨论和分享、团体游戏、小组任务、案例讨论、头脑风暴等多种形式的教学方法，同时加入创业项目的设计与实践，比如在应用电子技术专业的“电子制作”课程中，加入发光二极管的质量判断和管脚焊接的专项技能，使学生掌握发光二极管焊接的最佳方法及注意事项，并且能在最短的时间焊接出无虚焊、漏焊的性能好的发光二极管串；在“电子技术基础与应用”课程中，加入LED灯箱制作流程(其中不包括灯箱控制器)的相关内容，采购成品灯箱控制器，在专业课教师的指导下，学生3～5人一组，每组学生利用所学的知识，根据自己的设计，制作出多种多样的LED广告字，针对做出的成品LED灯箱，在案例设计、成品做工、性价比等方面进行教师评价和小组互评，评出分数最高与最低的一组，激发学生的竞争意识；而在“单片机原理与应用”课程中，加入灯箱控制器的设计项目教学，以案例教学法、教学做一体法，让学生在设计、制作和调试多种闪烁速度和根据不同的需要排列不同的形状的多种花样可选的灯箱的控制器过程中学会独立制作、调试灯箱控制器。

表1 LED电子灯箱设计与电子专业相关课程关系表

围绕“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国职业院校技能大赛、全国电子专业人才设计与技能大赛的历年参赛作品参考题，在学校、系内开展电子信息专业方向的创业竞赛。创业创新团队的组合充分考虑专业综合平衡，由学生跨系、跨专业自愿结组，团队成员混合编班编组，学科专业涉及外语、营销、电子、文秘等。将学生混合编班编队的主要目的是为了更好发挥团队成员的专业背景或技能互补性特长，让外语、商务和营销等专业的学生能够充分交流与合作，在模拟创业创新团队中发挥各自所长，锻炼学生独立分析、处理问题的能力。另外定期邀请一些创业成功的往届毕业生举办创业现身讲座，营造全社会、全校鼓励创业、支持创业、宽容失败的良好氛围。

3.2.4 培养学生创新创业意识

近几年，每年高校毕业生都呈现出大规模攀升的趋势，而企业所能提供的工作岗位却不会因为毕业人数的增加而增加。随着市场经济体制的建立和不断完善，人力资源的配置逐渐转为市场来调节，就业问题主要通过市场竞争的形式来解决[4]。具有较强创新创业能力的大学生深受各大企业的青睐，这也就决定了大学生在校期间需要注重创新创业能力的培养。而作为专业教师，就需要在学生专业课程的课堂教学中，循序渐进地启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本的专业知识。这样具有很强的创业能力的大学生自然也会创办自己的企业，这不但解决了他们自己的就业问题，同时也能为社会提供新的工作岗位[5]。

4 电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索的创新与突破之处

当前，各大高校所运行的“校中厂”机制存在三大劣势：一是学校对“校中厂”的初期投资相对较大，而其功能多不完备，若想真正实现生产，还需逐步完善；二是“校中厂”生产的产品身份比较尴尬；三是运行成本高、效率低，投入产出比小[6]。

基于“校中厂”在创办初期投资大，后期运营维护难等方面的缺点，电子信息类“校中厂”实训基地中小项目探索以培养电子信息类技术型高端人才为宗旨，专注探索研究一些电子信息类中小项目。项目选择来源于生活，具有趣味性，而使用材料成本低，原理简单，市场应用广泛，且难实现生产线生产，市场需求量大，学生通过专业课程的理论学习及相应专业技能的实训，可自行完成项目的设计、安装与调试，为学生未来就业及自我创业奠定基础。