任丽君

[摘要]语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我实现的人生。当前，小学作文教学过分偏重作文知识的传授，忽视了对学生道德品质的教育，即使强调思想内涵也只是流于形式。另外，假话、套话、空话、大话连篇累牍，导致人文价值、人文底蕴的流失。鉴于这种现状，小学语文教师在指导学生写作时，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。小学语文教师应带领学生走出课堂，深入社会，在实际生活中获得写作灵感。

[关键词]小学语文教学 语文学习 语文综合素质

口头为语，书面为文。作文作为学生书面表达的一种重要方式，不仅是小学语文教学中的重点，也是小学语文教学中的难点，教师教学方法及策略的得当与否，直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。下面，本人就如何进行小学语文作文教学谈一些个人的体会和想法。

一、多阅读、多积累的策略

熟语说的好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”伟大诗人杜甫也曾说过“读书破万卷，下笔如有神。”因此，学生在写作前必须先阅读一些范文佳作，多积累一些好词、好句、好段。平时教学中，我努力做到：

1.学生得法于课内：精读课本上的文章，课上做详细分析和指导。我们平时所学习的课本文章，全是有经验的专家、学者和教师，经过团体合作深思熟虑的结果。所以，课本的文章不仅具有思想性，而且很有代表性和典范性。……