王英

[摘要]音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识， 欣赏教学和综合训练等，教师应根据不同的课型把情境教学融入其中，使学生获得认识的快乐，道德向上的快乐和成功的快乐。情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。

对于枯燥、抽象的读谱知识教学，情景创设就显得尤为重要。下面就谈谈在读谱知识教学中进行情境创设的几点体会。

一、创设游戏情境，引发学生兴趣

兴趣，在学生的学习过程中起着及其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发、引导下开展一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍的。

例如：我在讲小学三年级<力度记号>这一内容时，在课的一开始，我安排了“寻宝游戏”：先请一位同学到教室外面等候，随即教师把一件“宝物”藏在某一名同学的身上，再把教室外面等候的同学请进来，要求在座的其他同学用拍手的方式帮助这位同学找到“宝物”（即：当这位同学接近宝物时，拍手的声音就强，反之声音就弱。……