王玥

[摘要]EDA 技术的快速发展， 使得我国高校电子技术教学面临严峻的挑战。如何使高校培养的EDA 人才符合市场需求， 是现在EDA 教学改革的根本目标。本文从课程内容、教学方式、实践教学等几个方面入手，对EDA课程的教学改革进行探索。

[关键字]EDA 教学改革 教学方式

随着电路设计的规模越来越大、集成度越来越高，传统的电路设计方法已远远不能满足现代电路设计的要求。在这种大的局势下，EDA技术应运而生，EDA设计技术，是以计算机及EDA设计软件为工作平台，用硬件描述语言完成设计文件，由计算机自动地完成逻辑编译、化简、分割、综合及优化、布局线、仿真，直至下载到特定的目标芯片中去。在当今电子产品生命周期短、集成度高、需多次重新设计等方面EDA技术更是表现出独有的优势。因此，EDA技术已成为现代电子设计的重要途径。并已成为衡量一个国家电子技术发展水平的重要标志。在高校中培养具备这方面专业素质的电子技术人才，以适应世界电子行业的激烈竞争，所以必须进行EDA课程内容和教学手段、实践教学的改革。

一、EDA教学中常见的问题

1.课程内容缺乏时代性

EDA技术发展之快，以及编写教材的人往往不是站在技术的最前沿等等这些因素导致了现在市面上的教材内容更新速度慢，缺乏时代性，跟不上EDA技术的发展，不能及时将EDA技术的新成果和发展趋势展现给学生，而且教材编写上理论叙述多而配套的实验和习题少，导致学生不能清晰的认识教学目标，对课程内容感到枯燥、乏味，渐渐就丧失了学习兴趣。……