■韩 嫣

一、文献综述

(一)柔性管理

“柔性管理”一词最初源于日本丰田公司，是美国和日本两国企业管理方法相比较的直接产物，与“以制度为中心”的“刚性管理”相对，属于现代经济管理学范畴中的一个概念。我国学者郑其绪曾在其代表作《柔性管理》中提出:“柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉的行动。”其所代表的含义是:依据的是心理和行为的规律;方式方法是非强制性的;对人的影响是潜在的;最终目标是让人们自觉行动。[1](P6－7)柔性管理是基于刚性管理的上层管理模式，是一种对“稳定和变化”同时进行管理的新战略，是以思维方式从线形到非线形的变化为前提，以“人性化”为标志。

目前，柔性管理理论在我国引起了学者的广泛关注和兴趣，以“中国期刊全文数据库(CNU)”为例，仅以关键字“柔性管理”进行检索，从1979年到2012年期间就有1175篇关于柔性管理的文献。综观这些文献，大多集中在人力资源管理和企业管理方面，提及“高校”的主要用在学生工作管理和教师队伍管理上，柔性管理对大学生职业发展教育的研究[2]，仅提到了研究的意义，并未提及如何从具体的角度出发来构建大学生职业发展教育体系。

(二)大学生职业发展教育体系

大学生职业发展教育又被称为大学生职业生涯发展教育，其目的是要通过各种培训和一系列的教育使得大学生能够从社会需求和自身性格、能力及职业发展价值观出发，来合理规划自己未来的职业发展，从而使得大学生都能树立起科学合理的职业发展理想，建立起明确的职业发展目标，并且能在学习教育过程中实现自我管理。……