王恩泽

作文从本质上说是一种创造，他离不开思维，而良好的思维品质能促进思维力的发展，对于作文至关重要。对学生思维品质的培养是潜移默化的，应在教学中逐渐渗透。

良好的思维品质包括思维的敏捷性、条理性、正确性、合理性、灵活性、广阔性和独创性。主要通过閱读指导和学生习作中的语言实例剖析，让学生理解，逐步培养。

1 思维的敏捷性

思维的敏捷性致学生对作文题材、立意、构思、谋篇等的迅速反应，在诸多的材料里迅速地作出选择，很快地构思，思维的敏捷性是可以通过训练而得以强化的。首先，可以从审题入手，进而理解题意，明确作文要求方面的练习，然后，可以从“为什么写”和“写什么”方面入手进行立意、构思方面的练习，此外，还可以对作文材料进行迅速组合的练习。在作文教学中，应结合阅读理解，运用多种形式，让学生掌握审题、立意、选材、构思、谋篇的一般规律，从而促进学生思维的敏捷性的提高。

2 思维的条理性

思维的条理性指作文结构层次清晰，语言表达明白，使写作材料的分类，结构层次的安排，事例的组合井然有序。思维的条理性训练，可引导学生由浅入深，由此及彼，由表及里的进行。例如，让学生掌握句、段、篇的各种结构形式，对提高语言表达的条理性作用

甚大。

3 思维的正确性

思维的正确性指写作文时所反应、表达的思想、认识符合客观事物和公认的道理。培养学生思维的正确性，首先要教育学生尊重事实，不说谎话；……