徐翠珠

大互联网时代背景分析：

在二十一世纪的今天，社会已进入大互联网时代，计算机网络已经成为一种与“水电煤”并列的第四公共基础设施，它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更广的媒体。按照马斯洛需求层次理论，人的需求已经上升到一个新的阶段，社会人对于联网的需求如同对于生物人对于氧气的需求一样，无所不在的网络包围并改变着我们的生活。截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持高速增长。除了PC上网之外，手机、平板电脑等手持终端上网比例逐渐增加，2012年我国手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.1%，远超网民整体增幅，大互联网时代已经来临。在这一时代背景下，中职学校教育也受到了前所未有的影响。在校学生除了利用传统的课堂教学方式获得知识之外，网络更给他们带来了一个全新的与外在世界接触的途径和机会，这使得中职教育获得了新的教育载体和教育阵地，也给中职教育带来了新的困惑和冲击。作为中职教育工作者，面对扑面而来的大互联网时代，不能坐等其成，只能探索一条更优化的教育之路，使基础教育取得更优秀的成就。

1 大互联网时代给中职教育带来了前所未有的挑战

1.1 多元价值的网络文化给中职教育带来了严峻的考验

网络时代是一个“价值爆炸”的年代，尤其在互联网网上，各国、各个民族的价值观念空前地聚集在一起，人们面临着多种多样的价值选择。……