左雯

每年夏秋交替的季节，无不例外的也是每一所学校迎接新同学到来的时刻。教师其实是很幸运的一个职业，因为在我们的教学生涯中会遇到不同性格、不同类型的孩子，他们也许天真善良、或者活力四射、或许热情洋溢，这种种代表着青春二字的关键词同样也在感染着我们，所以我们又怎么会对这份职业有所怨言呢。但正是由于这些孩子们多种多样的性格特点，使我们的教学方法和教学管理更加具有难度。老师们要不断摸索探究着适合他们的方式和方法。

课堂教学管理是很难用理论的词语来注解的一门学科，它既需要有一定的学术积累，还要具有灵活的方式和方法，我在这几年来的教学实践工作中，探究和摸索出一些课堂教学管理的方法。主要是将心理学的一些知识运用到课堂教学管理中，效果比较明显。

将心理学融入到日常课堂教学中，处理一些经常需要面对的课堂教学问题，调节学生和老师之间的一些抵触情绪，营造和谐的课堂学习氛围，通过让学生和老师在和谐、积极向上的教学环境中展开教学内容。其具体作法如下：

1 课堂管理首先要营造安静、和谐的课堂氛围

安静和和谐的课堂气氛并不等同就要抛弃课堂管理，如果课堂上学生们随意而为，那就变相为放弃了教学管理。所以，每一个班级要想拥有一个良好的课堂气氛，都要制定相应的一些规矩，班规和班纪一定不能太多，这样会让学生产生抵触情绪，不利于管理，而且要简单明了。……