摘 要：本科生导师制是近年来我国部分高等院校在借鉴国外高校教育和管理工作经验的基础上，为适应我国高等教育发展需要，探索在本科教育中培养出高素质人才的一种教育制度。本文根据现行导师制特点，针对非硕士点高校本科教育存在问题，提出了在非硕士点高校实行本科生导师制的解决方案。

关键字：非硕士点高校；本科生；导师制

1 引言

导师制最早起源于14世纪的牛津大学和剑桥大学，是随着学院制的产生而产生的，是英国高等教育制度的特色之一。1869年，美国哈佛大学推行了本科生选课制，并于1872年，开始实施学分制，。英国牛津、剑桥等高校在19世纪末20世纪初转而开始仿效美国高校实施学分制，并将原用于研究生培养的导师制推广到本科生的培养，从而形成了本科生导师制。

在我国，北京大学在1910年后最早试行美国模式的学分制。1937年，英国学者林迈可为燕京大学创办了牛津大学式的导师制，同期，竺可桢在浙江大学首开大学生导师制之先河。在20世纪80年代，我国部分院校也施行过专业班导师制，在当时取得了较好的效果。后来随着高等教育向大众化教育的迈进，受大学教师编制数的限制，这种行之有效的方法仅能重点应用于研究生教育。随着高等教育规模的持续扩大，如何保障和提高高等教育质量成为人们关注的热点问题，我国逐渐掀起了对本科生导师制的研究热潮。

2 非硕士点高校本科生导师制研究背景