刘国仓

语言表达能力就是运用语言表情达意的能力。我国现代语言艺术大师老舍说过，“一个作家的本领就在于能用很精炼的语言把思想感情表达出来。”培养学生这种能力是素质教育的一项重要内容。

如何培养表达能力呢？我们可以从绘画中得到启示。画图是由线条和色彩构成的，画家的表达力就是运用线条、色彩的能力。达芬奇画蛋，就是在运用线条上下功夫。写作也是如此。在行文中，社会生活异彩纷呈，那些生动的形象、深刻的事理、丰富的思想、激昂的情感，都化作多样的语言线条、丰富的语言色彩，从作者笔端疏出。培养和提高表达力，就要在掌握语言线条和色彩上下功夫，达到线条多样，色彩丰富。

1 基本的语言线条有四

1.1 语汇

语汇是语言的建筑材料，语汇的积累与运用对于培养、提高表达力十分重要。从写作实践来看，学生掌握的语汇越丰富，作品的表达力就越强。有人做过这样的统计，英国作家萨克雷掌握的语汇约五千个，著名诗人拜伦、雪莱的语汇则有八、九千，而剧坛的巨人莎士比亚著作中的语汇竟高达一万七千个。莎士比亚的戏剧能那样多姿多彩，为人喜爱，原因就在于此。

1.2 修饰语

主要是定语和状语。在写作中，学生如果善于运用定语、状语等修饰语，就能栩栩如生、恰如其分地描情状物，严密而富有文采地析事明理。鲁迅在《藤野先生》里是这样用修饰语刻画藤野先生的：

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。……