李阳　张烁

摘 要：网络安全课程是高职院校网络技术专业的一门必修专业课，是一门涉及计算机技术、通信技术、密码技术等多门学科的综合性学科。本文通过对网络安全课程的教学现状并结合高职学生的学习特点探讨了如何培养高职学生对这门课程的学习兴趣。

关键字：高职学生；网络安全课程；学习兴趣

随着计算机网络技术的飞速发展，安全问题越来越突出。每年我国网络因为遭受各种病毒和网络攻击所造成的损失数以千万计。而市场上网络安全人才的缺口却是非常大。网络安全这门课程已经成为高职院校网络技术专业的一门必修专业课。通过这门课程的学习使学生能够认识到网络安全威胁和隐患，能够理解网络安全的架构、能够掌握如何处理日常生活中常见的网络安全问题。由此可见，学习好这门课程非常重要。俗话说：“兴趣是成功的基石”。因此，如何培养高职学生对网络安全课程的兴趣显得尤为重要。

对于高职学生学习兴趣如何培养，我们首先应该充分认识高职学生的学习特点。据调查高职学生中最喜欢的教学方法为实践教学法，最不喜欢的教学方法就是单纯的理论讲授法。因此，对于教师来说选取的教学方法应该尽量多采用实践教学的方式方法、理论学习采取够用原则为好。而且高职学生非常注重专业技能证书的考取，很多同学已经从日趋紧张的就业环境中认识到专业证书的考取和毕业证书同样重要，还能加大其在就业过程中被录用的筹码。那么就要求教师在注重对学生授课的同时还要注重学生对本行业一些认证的考取，比如行业的一些证书包括H3C或思科的安全认证，网络工程师证书等等。

网络安全课程的教学现状目前存在一些问题，有些教师的教授方法只注重理论讲授而不注重实训教学，本身这门课程是理论和实践相结合的课程，很多知识只有学生亲自动手做一做才能有比较深刻的理解，侧重于大量的安全理论知识是很多高职学生接受不了的，实践实训环节的缺失导致学生即便上课时理解记住了这些理论知识，过一阵很快就忘了，甚至是根本就没理解，还有就是网络安全课程的教材适合高职学生学习的很少，项目化教学、任务驱动式的书籍很难找到，要不就是知识陈旧过时，不能紧跟时代网络安全技术的快速发展，学生学完发现没有用武之地，自然会觉得网络安全课程不重要。当然有些院校因受到多种因素的影响，可能暂时无法建成相配套的实验室或实训室，这就要求教师在现有的基础上广泛的寻找实训素材，努力创造实训条件。

通过对网络安全课程教学现状和高职学生学习特点的分析，我们可以从以下几个方面培养学生的学习兴趣。

1 在教学过程中贯彻以学生为主体、教师为主导的原则

以学生为主体是目前我国高职教育改革的一个重要内容，要摒弃过去教学过程中教师为主的教育思想。树立以人为本，以学生为本的教育理念，只有学生对学习过程产生了内在需要和学习动机后，才有可能形成学习兴趣。学生是学习发展的主体，要让学生成为学习的主人，在教学过程中怎么做到呢？这就要从学生的职业生涯规划做起，在学生上课前，教师扮演公司经理或招聘考官的角色，让同学们作为竞聘者来参与公司竞聘，这时可以模拟面试场景，通过对学生进行面试提问，让学生找出自身的不足，发现和其他同学的差距所在，使同学们建立危机意识，真正使同学们从要我学变成我要学，只有同学们自我感受到了自身的不足和短板，才能真正产生学习的内在需求，才能调动同学们的学习动机，内在的学习需要产生后，便能推动他们不断努力提高自身和完善自我，教师在这个过程一定扮演好导师的角色，不论是在学习和生活中都要对学生进行良好的指导或引导作用，充分发挥教师的主导作用。

2 在教学过程中贯彻理论与实践相结合，加大培养学生动手能力

对于高职学校的同学来说，只有充分了解学生的学习情况，才能做出适合学生学习的单元设计和课程设计，他们最不喜欢的就是一味的理论知识的讲授，我们都知道网络安全课程本事的理论知识枯燥又抽象，学生不太容易理解，这就要求教师在授课过程中，掌握“理论够用，注重实际”的原则，最好采用工程思维的教学过程，既先告诉同学们怎么做，同学们动手实践成功后，再告诉他们为什么这样做，这样倒推的授课方式更适合高职学生学习，在理论知识的学习过程中，教师创造各种便利条件提供学生动手实践能力，随着国家对高职教学的改革与加大投入，各高校逐步建立了網络安全实训室，这样大大方便了学生学习网络安全课程的动手能力，对于没有实训室的高校，也可以采用其他的方式，比如在机房利用虚拟机模拟实训环境，在多媒体教师利用视频放映等技术，加大学生直观的感受，这些方法简单易行，也能起到很好的作用，只有加大学生动手能力的培养，使学生多接触网络安全的相关知识，他们才能学会这些知识，只有学会学懂学生才会变的爱学，如此良性循环下去，便真正做到激发学生的学习兴趣。

随着网络技术的不断发展，网络安全技术这门课程必然也越来越受到网络专业同学的关注和喜爱，因为学好网络安全技术这门课，不论对于学生的业务技术的提高，还是增加学生就业的含金量都大有帮助，也为同学们毕业后从事相关的网络安全岗位打下坚实的基础，作为一名高职院校的网络技术专业的教师，更应该关注学生对这门专业核心课程的学习，通过教学的改革，把传统的理论教学变成项目教学，注重培养学生的动手实践能力，激发学生学习兴趣，提高学生的学习兴趣，有着非常重要的责任，因此，教师也要不断的提高自己的业务水平，完善自身的技能和知识储备，要经常去企业一线实习，了解行业最新的知识成果和动态，紧跟网络技术发展的步伐，充分利用各种手段和条件去满足学生学习的需要。这样才能培养出符合区域经济发展需要的高端技能型网络安全人才。