黄学应 陈晓蓉 张晓明 邓雪飞 陈远华

1（安徽医科大学 人体解剖学教研室，合肥 230032）

2（安徽医科大学 组织学与胚胎学教研室，合肥 230032）

随着社会对复合型医药卫生人才需求增加，医学院校的招生规模逐渐扩大，医事法学、医疗保险、医学信息、生物技术及生物医学工程等非临床专业相继开设，这些专业的学生将来不从事临床诊治工作，只是要求其具备一定医学知识背景，为以后从事与医疗有关的工作奠定基础，因此，没有必要深入学习基础医学各学科的专门知识。传统的以学科为中心的基础医学课程体系和教学模式不能体现这些专业的特色和实现其培养既懂医又具备专业技能的应用型、复合型高级专门人才的目标。近年来，国内外许多医学院校都在尝试教学模式和教学方法改革，其中，课程整合是当今教学改革的一项主要措施［1］。自2009年开始，我校紧密结合非临床专业特点及学生就业方向，有针对性地对基础医学课程体系、教学内容和教学方法等进行综合改革，建立了基于以器官系统为中心的基础医学课程模块教学模式，将系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学及药理学内容整合成基础医学概论并划分成几个功能模块，其中，系统解剖学和组织学与胚胎学内容融合成“人体形态学”模块，以医事法学专业本科教学为试点，进行整合教学改革与实践［2］。

1 “人体形态学”模块教学效果

1.1 传统模式教学……

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